Challenges of health training: political-pedagogical perspectives of multidisciplinary health residency programs in adult oncology care
DOI:
https://doi.org/10.51723/hrj.v6i31.1117Keywords:
Interprofessional education, Continuing Education, OncologyAbstract
Objective: to analyze the fundamental characteristics and the political-pedagogical guidelines of the Multiprofessional Health Residency Programs (PRMSs) with an emphasis on adult oncology care. Method: an exploratory-descriptive approach was adopted, based on a bibliographic review and document analysis. Results: it was observed that the implementation of PRMSs, guided by the principles and guidelines of the Brazilian Unified Health System (SUS), faces challenges arising from social and macro-political determinations that directly affect political-pedagogical processes. The interaction between education and service proves to be complex, tending to perpetuate the biomedical model and to favor subordination to mercantile interests, to the detriment of the rights of health professionals and SUS users. Conclusion: although the Political-Pedagogical Projects (PPPs) express adherence to the principles of the SUS, operational and technical gaps persist, hindering the effective orientation of training processes according to these objectives.
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